很多小学生和家长对“阅读是什么？”“看完书不知道讲的什么”“阅读能力差”等问题表示困惑。2020年11月7日19时，阅读王特邀中国成语大会总冠军唐蕊通过直播的方式为小学生和家长答疑解惑，教小学生用学成语的方法来学习读懂一本书。
唐蕊：阅读是我们终身的朋友，可以把“成语密码”变成“读书钥匙”
直播刚一开始就有小朋友提问“唐老师，对你来说阅读是什么？”唐蕊老师回答称，“阅读是一位好朋友，是我们终身的朋友”。这位朋友很神奇，有很多能力，可以带我们穿越古今，与很多人对话，帮助我们开拓视野、长知识，是一位可以让我们永远进步的朋友。
唐蕊老师诙谐幽默地讲到，我们可以通过记忆成语的办法来记忆书本。记忆成语时，第一，可以用“捡珍珠式”的方法，通过了解成语背后的历史人物或者神话故事来记忆成语；第二，可以用“吃面条式”的方法，记忆来源于古诗词的成语，比如通过了解古诗词“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思，学习掌握 “山重水复”“柳暗花明”这两个成语；第三，可以用“造句式”的方法，记忆来源于口头语、常用语的成语，比如“好自为之”“从长计议”；第四，可以用“糖葫芦式”的方法，通过联想近义词记忆成语，比如表达“服气”的成语有“心服口服”“心悦诚服”“五体投地”“甘拜下风”“自愧不如”；第五，可以用“圆圈式”的方法记忆相关性组合的成语，比如关键词是“老鼠”时，小朋友可以想象老鼠的形象与性格，记忆 “贼眉鼠眼”“抱头鼠窜”“鼠目寸光”“胆小如鼠”这类成语。
唐老师表示，学会记忆成语的方法后，同样可以运用到记忆书本中来。比如，可以用上面提到的“捡珍珠式”的方法将一本书串在一起，重点掌握“是谁”“在哪里”“什么时候”“做了什么”“做得怎么样”来提炼书本的关键信息；也可以用“圆圈式”总结书中情节。比如通过记住书中的一个人，来串联起书中与他（她）相关的故事，进而了解他（她）在书中的位置，这样记住书中的几个人就可以把一整本梳理归纳起来。
家长提问“孩子读不会”，唐蕊：没有消化书本内容是症结
直播过程中，有家长提问“孩子读完书不知道讲的什么内容？”唐蕊老师表示，关键是孩子还没有吃透书本内容，不知道怎么消化这本书的具体内容。唐蕊认为最关键的一点是多看多听多说多总结。多看，是对书本有一定的挑选，除了课本之外还有很多书值得去阅读学习，比如阅读王推荐的书籍是一定要看的，每本书不是看一遍就可以了，而应该多看几遍，能让我们得出更多的感悟；多听，多聆听别人对这本书的看法，通过交流来加深对书本的理解；多说，用自己的话把书本内容串起来；多总结，因为书是与我们交流的，告诉我们成长的道理。
让孩子高效提升理解书本内容的能力，有名师指引更高效。据悉，曹文轩老师的名作《草房子》、《第十一根红布条》、《青铜葵花》已经以“作家双讲师”课程的形式在阅读王开讲，“作家双讲师”课程，是由书的作者与阅读王老师共同讲授。此外，还有张之路老师的《羚羊木雕》、《第三军团》，秦文君老师的《小香咕》、《调皮的日子》、《小鬼鲁智胜》，周锐老师的《幽默西游》、《大个子老鼠小个子猫》，沈石溪老师的《狼王梦》、《斑羚飞渡》等“作家双讲师”课程，也已经在阅读王上线！与众多名师一起读经典，孩子消化书籍内容更高效。
家长提问“孩子读不懂”，唐蕊建议因材施教
有家长苦恼于“孩子读了好几遍鲁迅的《朝花夕拾》也懂不懂怎么办？”唐蕊老师回答，“这需要看孩子多大年纪时读的，在什么阶段来读的”，不同年龄段孩子适合不同的书。
阅读王创始人赵鹏飞表示，不同年龄孩子，心智兴趣不同，阅读能力不同，需要因材施教。为此，阅读王研发了“分级阅读”课程模式。针对不同孩子提供不同的阅读计划和阅读书籍。通过科学正确的引导，培养小学生深阅读能力、理解能力与表达能力，进而提高学科学习能力。
家长提问“孩子阅读能力不好”，唐蕊：根源是“孩子对阅读没兴趣”
还有家长无奈道，“孩子阅读能力不好，学校要求阅读很多书籍怎么办？”唐蕊老师答道，“阅读能力不好的主要原因是孩子对阅读没有兴趣”。只有激发了孩子的兴趣，孩子才愿意读，才能养成阅读习惯。另外值得注意的是，阅读兴趣与阅读能力二者互为依托，兴趣可以促进能力提升，能力提升则可以反作用于兴趣的提高。
阅读王专注小学阅读5年，主张“爱阅读、深阅读、强理解、善表达、能力强”的教育理念，注重阅读能力的培养。2017年于北京成立，致力于“用阅读推动小学生的持久进步、让半亿小学生爱上阅读”。阅读王创始人赵鹏飞表示，阅读王的核心价值，是通过科学的引导，让孩子爱上阅读，培养小学生深阅读能力、理解能力与表达能力，进而提高学科学习能力，实现持久进步。
